Ich bin Lehrer. Und Nerd. Beides gleichzeitig zu sein, f\u00fchrt dazu, dass man bei vielen Mitmenschen entweder in staunende oder panisch-gl\u00e4nzende Augen schaut, sobald das Wort \u201eKI\u201c f\u00e4llt. Viele denken dabei entweder an Terminator oder an das coole Ding, das Kinder l\u00e4ngst f\u00fcr Hausaufgaben nutzen \u2013 w\u00e4hrend sie selbst noch \u00fcberlegen, ob sie ihr WLAN-Passwort sicher genug gew\u00e4hlt haben.<\/p>\n\n\n\n
Was ein LLM ist und warum das kein geheimes Sch\u00fcler-Tool aus Hogwarts ist<\/strong><\/p>\n\n\n\n Fangen wir kurz technisch an, keine Sorge, ich mache es schmerzlos: Ein LLM \u2013 ein sogenanntes Large Language Model<\/em> \u2013 ist ein Computerprogramm, das sehr, sehr viel Text gelesen hat. So viel, dass es die meisten Menschen locker in der Deutsch-Arbeit abh\u00e4ngen w\u00fcrde. Diese Modelle, zu denen unter anderem ChatGPT, Claude oder Gemini geh\u00f6ren, k\u00f6nnen Texte generieren, die so klingen, als h\u00e4tte sie ein Mensch geschrieben. (Ob das am Ende ein schlauer Mensch war oder nicht, steht auf einem anderen Blatt!)<\/p>\n\n\n\n Das Prinzip ist einfach: Die KI sch\u00e4tzt mit extremer Pr\u00e4zision, was das wahrscheinlich n\u00e4chste Wort in einem Satz ist. Klingt banal, f\u00fchrt aber dazu, dass sie in Sekunden Bewerbungsschreiben, Gedichte oder die Interpretation von Goethes Faust raushaut \u2013 w\u00e4hrend man selbst noch nach dem ersten Satzanfang sucht.<\/p>\n\n\n\n Welche LLMs gibt\u2019s denn \u00fcberhaupt \u2013 und was k\u00f6nnen die?<\/strong><\/p>\n\n\n\n OpenAI hat ChatGPT gebaut, das vermutlich bekannteste dieser Modelle. Dann gibt\u2019s noch Googles Gemini, Anthropic mit Claude, Meta mischt mit LLaMA auch mit \u2013 die Liste w\u00e4chst schneller als die Zahl an Instagram-Influencern, die behaupten, damit reich geworden zu sein.<\/p>\n\n\n\n Jedes Modell hat so seine Macken. Die einen l\u00fcgen charmant (nennt sich Halluzination), die anderen wissen angeblich mehr \u00fcber Datenschutz (dazu gleich), aber am Ende bleibt\u2019s dabei: Die Dinger k\u00f6nnen richtig gut schreiben \u2013 wenn man sie l\u00e4sst. Und wenn man wei\u00df, was sie tun.<\/p>\n\n\n\n DSGVO \u2013 oder: Warum Sch\u00fcler lieber den Taschenrechner benutzen sollten als ChatGPT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jetzt kommt der europ\u00e4ische Teil der Party: Datenschutz-Grundverordnung, kurz DSGVO. Das bedeutet im Klartext: Wenn ein LLM Daten verarbeitet, die irgendwie personenbezogen sind \u2013 z.B. Name, Adresse oder auch die Info, dass ein Sch\u00fcler genau der ist, der st\u00e4ndig bei Mathe abschreibt \u2013 dann wird\u2019s kritisch. Man darf also nicht einfach Daten von Dritten in ChatGPT eingeben, ohne sich vorher Gedanken zu machen, ob man das \u00fcberhaupt darf oder sie – beispielsweise – zumindest zu anonymisieren. Die LLM-Modelle sitzen oft auf Servern in den USA (oder sonstwo) – zumindest selten innerhalb der Grenzen Europas. Und auch dann bleibt die Frage, ob eine Verarbeitung personenbezogener Daten \u00fcberhaupt zul\u00e4ssig w\u00e4re. Solche Daten einfach in die KI zu schicken kollidiert mit unseren europ\u00e4ischen Datenschutzvorstellungen ungef\u00e4hr so wie die typischen TikTok-Challenges mit gesundem Menschenverstand.<\/p>\n\n\n\n Also: Als Lehrkraft darf ich KI zwar ganz allgemein nutzen \u2013 aber nicht f\u00fcr personenbezogene oder sonstige Sch\u00fclerdaten. Allgemeine Texte schreiben lassen? Klar. Zeugnisse generieren? Auch anonymisiert bestenfalls nur mit Bauchweh.<\/p>\n\n\n\n Wird die Schule jetzt zur KI-Fabrik und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer d\u00fcmmer?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hier wird\u2019s spannend. Die Angst geht um: Wenn die KI ab jetzt die Hausaufgaben schreibt, verdummt dann die Generation TikTok? Vermutlich nur, wenn wir zulassen, dass sie die KI anstatt<\/em> zu lernen benutzt \u2013 statt damit<\/em> zu lernen.<\/p>\n\n\n\n Ich versuche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu vermitteln: Nutzt die KI. Holt euch Inspiration. Lasst euch Teile eurer Texte schreiben, wenn ihr blockiert seid. Aber versteht (bitte!) was<\/em> da steht. Bis auf’s letzte Wort! Und lest es – mehrfach – durch, bevor ihr es abgebt. Sonst k\u00f6nnt ihr am Ende keine R\u00fcckfrage beantworten und seid kein St\u00fcck schlauer \u2013 passiert \u00f6fter, als ihr denkt.<\/p>\n\n\n\n Die gro\u00dfe Gefahr liegt nicht in der Technik selbst. Die gro\u00dfe Gefahr ist die faule Bequemlichkeit, die sich einstellt, wenn man glaubt, ChatGPT oder Claude h\u00e4tten die Weisheit mit L\u00f6ffeln gefressen. (Spoiler: Haben sie nicht!) Die KIs sind wahnsinnig gut darin, plausibel zu klingen<\/em>. Nur leider ist \u201eplausibel\u201c nicht gleich \u201erichtig\u201c. Und vor allem ersetzt KI-Text ohnehin nicht das eigene kritische Denken.<\/p>\n\n\n\n Genau wie beim Taschenrechner gilt letztlich auch beim Einsatz von KI: Wer nicht versteht, was da passiert, schreibt am Ende zwar die richtige L\u00f6sung auf \u2013 kapiert aber nicht, warum. Und das macht dumm. Nicht die Technik, sondern der falsche Umgang damit ist also ein Problem.<\/p>\n\n\n\n Schulsystem vs. KI \u2013 Leugnen bringt nichts<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jetzt wird\u2019s ungem\u00fctlich, denn mit einfachem Kopf in den Sand stecken („Wird schon vorbeigehen!“) ist es f\u00fcr das System Schule an dieser Stelle nicht getan. Also das gro\u00dfe Ganze, nicht die kleine, nette Schule von nebenan. Das System Schule neigt dazu, neue Technologien erstmal zu ignorieren, in der Hoffnung der Umgang damit regelt sich schon von selbst.<\/p>\n\n\n\n Die Realit\u00e4t? Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzen KI l\u00e4ngst. Nicht alle, klar. Aber genug. Die einen schreiben Hausaufgaben damit, die anderen lassen sich Matheaufgaben erkl\u00e4ren, die dritten versuchen, ganze Referate \u00fcber Nacht aus dem digitalen Hut zu zaubern. Und w\u00e4hrend das passiert, diskutiert das System Schule noch, ob wir daf\u00fcr jetzt einen Arbeitskreis oder erst mal ein Pilotprojekt brauchen.<\/p>\n\n\n\n Fakt ist: Die KI wird nicht verschwinden. Also m\u00fcssen wir uns \u00fcberlegen, wie wir sie sinnvoll<\/em> in Schule integrieren. Das bedeutet auch, dass Pr\u00fcfungen \u00fcberdacht werden m\u00fcssen. Eine Hausarbeit, die jemand gem\u00fctlich von ChatGPT zusammenklicken kann, ohne selbst nachzudenken? Hat als Leistungsnachweis ausgedient. Aber eine Diskussion im Unterricht, eine Pr\u00e4sentation mit R\u00fcckfragen, m\u00fcndliche Pr\u00fcfungen \u2013 das alles bleibt.<\/p>\n\n\n\n Das System Schule muss aufh\u00f6ren, die KI zu ignorieren oder zu verteufeln. Sie geh\u00f6rt jetzt dazu. Und wer sie sinnvoll einsetzt, bringt Sch\u00fcler dazu, mit<\/em> der KI zu lernen \u2013 anstatt sich von ihr ersetzen zu lassen. Die Welt „da drau\u00dfen“ macht es schon genau so: Hochschulen, Unternehmen, Privatleute. Und wir im Klassenzimmer d\u00fcrfen nicht die Letzten sein, die das bemerken.<\/p>\n\n\n\n Mein Fazit: Lass dich von der KI nicht verarschen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ganz am Ende bleibt die Sache erschreckend simpel: Nutzt die KI. Nutzt sie oft. Aber niemals(!)<\/em> f\u00fcr etwas, das ihr nicht selbst verstehen, durchlesen und zur Not in der m\u00fcndlichen Pr\u00fcfung erkl\u00e4ren k\u00f6nnt.<\/p>\n\n\n\n Die KI kann der bester Lektor, ein Schreib-Coach, ein Ideengeber sein. Sie kann die Rettung sein, wenn man mal wieder auf den letzten Dr\u00fccker einen brauchbaren Einstieg f\u00fcr einen Text sucht. Aber sie ist kein Ersatz f\u00fcr das eigene Gehirn<\/em>. Wer einfach blind \u00fcbernimmt, was die Maschine da raushaut, merkt sp\u00e4testens dann, wie d\u00fcnn das Eis ist, wenn mal jemand nachfragt, warum da pl\u00f6tzlich ein Absatz \u00fcber mittelalterliche Landwirtschaft im Aufsatz \u00fcber Social Media steht.<\/p>\n\n\n\n Und glaubt mir: Ich hab\u2019s schon gesehen. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Texte abgeben, die klingen, als h\u00e4tte sie ein hochbezahlter Ghost-Writer geschrieben \u2013 nur um dann im gemeinsamen Gespr\u00e4ch zu sitzen wie ein Reh im Scheinwerferlicht.<\/p>\n\n\n\n Darum, mein ernstgemeinter Nerd-Tipp: Die KI kann viel. Aber sie macht niemanden automatisch kl\u00fcger. Das musst man schon selbst \u00fcbernehmen. Und genau das muss der eigene Anspruch bleiben \u2013 egal, ob man eine Hausarbeit mit Word, F\u00fcller oder ChatGPT schreibt: Denken und lernen muss man immer noch selbst!<\/p>\n\n\n\nLinks zu bekannten LLM<\/summary>\n
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\u21b3 chatgpt.com<\/a><\/li>\n\n\n\n
\u21b3 claude.ai<\/a><\/li>\n\n\n\n
\u21b3 gemini.google.com<\/a><\/li>\n\n\n\n
\u21b3 llama.com<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\nWeiterf\u00fchrende Links:<\/h2>\n\n\n\n